浙江桐庐千里支教 “桐”心同“得”

中国报道讯（苏礼彬 报道 通讯员 徐文静 金轶润）“我们在乡间的小路上颠簸前行，目光所及是低矮的泥瓦房，鼻尖沁入的是藏区青草特有的芬芳，耳边萦绕着牛铃的叮叮当当的声音——这一切是如此不同。”

翻开姜帅的朋友圈，细心的他用文字、视频以及照片记录着8月17日从浙江桐庐出发，跨越3000多公里，来到四川省甘孜州得荣县白松镇第二完全小学的所见所闻、所想所感。

湛蓝的天空、伸手可及的白云、高耸的山峦、遍地的牛群……除了这份令人震撼的美景，这位来自我县分水实验小学的语文老师还接受着海拔2900多米、空气稀薄、紫外线强烈的严酷考验，来自富春高级中学的化学老师邵春明也经历着同样的“洗礼”。

到达得荣县的第一天，邵春明就出现呼吸急促、失眠、头晕等高原反应，“晚上睡不好，隔一两个小时就会醒过来，走路多了就大喘气。”他说，近一个月的时间已经慢慢适应，现在还能沿着操场跑上两三公里。

环境虽然艰苦，热情淳朴的学生和老师却用温暖言行熨帖着两位支教教师的心，“同事们在生活工作中为我提供帮助，和我分享生活的点滴;学生们会用甜甜又羞怯的声音喊老师，和我分享他们仅有的核桃和零食。”姜帅笑着述说在得荣工作和生活的小幸福。适应环境后，两人都积极调整状态，尽快融入当地学校的教学。

学校师资力量薄弱、学生基础不扎实、教育方式落后等问题非常突出，刚来的一个星期，姜帅就发现了不少问题。“这里的孩子课堂观念不强，相对自由散漫。”如何改变他们的学习习惯，成了摆在姜帅眼前的难题。

口头表扬激起学生的学习兴趣、准备学习用品作为对学生进步的奖励……姜帅用桐庐小语团队学习的教育方法和神奇的“魔法口袋”，让学生开始养成良好的课堂纪律，他还结合学生的实际情况灵活教学，很快得到了孩子们的喜爱和信任。而作为化学老师的邵春明，也正想办法调动学生的积极性。

邵春明在得荣中学承担初三年级两个班的化学教学任务，他发现有两名学生会在课堂上睡觉。“要激发学生学习的积极性。”邵春明并没有立即对两名学生开展严厉的说教，而是耐心观察了几天，发现两名睡觉的学生在做化学实验时兴致高昂。

这天，邵春明走到学生身边，拍拍他们的肩膀说，“我带你们参观参观实验室怎么样?”两名学生听闻，立刻兴致勃勃地跟着邵春明进入实验室，听他讲解各种实验工具的用途和用法。从那以后，这两名学生从来没有在课堂上睡觉。

用矿泉水瓶和烧杯自制二氧化碳，用各种小实验吸引学生上课的兴趣……邵春明化学课堂开课没多久，就有不少学生举着手说，“老师，我也想做这个实验试试!”只要学生有需要，邵春明都会倾囊相授。

两名老师虽然身处不同学校，但是都同样忙碌，从早上7点半开始一直忙碌到晚上8、9点，“每天叫醒我的不是闹钟，而是牛叫声。”姜帅打趣地说。

除了完成基本的教学任务，姜帅与邵春明还分别担任支教学校教导处副主任、政教处主任一职，定期组织学科老师参与教研活动及听课、评课活动，变“输血”为“造血”，真正帮助教师提升教学理论水平和教学能力。邵春明利用晚自修的时间为学生答疑解惑;姜帅则利用周日的时间开展书法社团，丰富学生第二课堂。

当地老师告诉他们，考上康定高中是很多得荣孩子的梦想。看着一张张渴望知识的纯朴脸庞，两人更加坚定支教的决心，要用真情和才华诠释桐庐教师的责任和担当。

责任编辑：文佳