安徽加快建设新时代高素质专业化教师队伍 筑牢教育根基 厚植育人沃土

9月9日，含山县姚庙中心学校开展“感念师恩 礼敬教师”主题教育活动，学生通过制作祝福语卡片等方式给老师送上祝福。通讯员 欧宗涛 摄

在第40个教师节来临之际，教育部集中表彰了一批全国教育系统先进集体和先进个人。广德市桃州镇第四小学等22个集体获评全国教育系统先进集体，丁浩勇等28人获评全国模范教师，马侨惠等34人获评全国优秀教师，朱超等3人获评全国教育系统先进工作者，丁明前等3人获评全国优秀教育工作者。蚌埠工业与商贸职业技术学校教师杨梅入选2024年度全国教书育人楷模。　　

近年来，安徽省大力弘扬教育家精神，坚持健全教师制度体系、持续强化师德师风建设、完善教师培养机制、深化教师管理改革、巩固教师待遇保障，为教育高质量发展提供了基础性、战略性支撑。　　

突出师德师风第一标准

安徽省坚持把师德师风建设放在首位，以教育家精神引领高素质教师队伍建设。不仅开展了师德师风建设月、提高年、集中学习教育等活动，还成立师德师风建设专家委员会。教师荣誉体系不断得到完善，一大批全省教书育人楷模、最美教师、优秀班主任等先进典型被表彰并广泛宣传，为广大教师树立榜样。2019年以来，安徽省共有45个集体、170名教师荣获国家级表彰奖励。近3年有4名中小学教师获“全国教书育人楷模”（每年全国12人）“全国最美教师”（每年全国10人）荣誉，人数居全国首位。　　

教师职业道德考核办法、违规行为处理细则等相继颁布，为师风师德建设拉起红线。我省建立起职业准入查询、督促检查问责等制度，印发师德师风舆情报告，向社会发布典型违规案例通报，建立长效机制，全方位营造出风清气正的育人环境。　　

保障好教师待遇，维护好教师权益，为育人环境营造提升了“温度”。我省每年将教师工资收入落实情况纳入教育督导考核的重要内容，在12个原国家连片特困县实施乡村教师生活补助制度，重点向村小和教学点倾斜、向条件艰苦地区倾斜。构建起教师减负长效机制，规范社会事务进校园活动，切实减轻中小学教师非教育教学负担。　　

优化教师资源配置　　

教师教育体系逐步完善。安徽省已形成以10所省属师范院校为主体、35所非师范院校参与的师范生培养体系。随着不断优化培养结构，目前，本科以上师范类招生计划占比已提高至58%。建立了教师多元补充机制，优化教师供给模式，采取公费定向培养等方式，先后招录公费师范生、“优师计划”“硕师计划”“定向培养乡村教师计划”师范生累计2.6万余名，采取公开招聘、“特岗计划”、面向优秀退役运动员专项招聘等方式多渠道补充教师。目前，我省义务教育阶段本科及以上学历教师占比由2018年的66.4%提高到2023年的82.3%。　　

持续深化教学改革。安徽师范大学、合肥师范学院分别获批教育部卓越中、小学教师培养改革项目；全省共有8个团队入选国家级职业教育教师创新团队。2022年国家级教学成果奖评审中，安徽省高等教育获奖10项；职业院校获奖17项，其中中职、高职分别获奖6项、11项，较上一届分别增长200%、120%，获全国最佳进步奖；基础教育获奖10项，较上一届增长67%。

构筑专业发展新体系

近年来，安徽省对教师实施精准培训，体系逐步健全。“国培计划”作为提升教师队伍能力水平的重要抓手，2010年以来累计培训中小学教师130.9万人次，11个案例入选教育部优秀典型案例。每年培训1万余名高校教师，实行新入职教师全覆盖培训。　　

安徽省不断加强与北京师范大学战略合作，创新名师名校长培养模式；联合沪苏浙持续实施交流研修、联合培训、领航工程研修等培训项目，每年遴选150名校长、教师到长三角培训、挂职、跟岗研修；每年选派300名左右高校青年骨干教师赴境内外高水平大学访学研修。　　

安徽省在全国率先修订出台职业教育“双师型”教师认定办法和认定标准，推进实施职业院校教师素质提升计划，引领职业院校师资队伍向技能型要求转化。　　

2018年以来，安徽全省累计拨付人才专项资金近16亿元，专门用于省属高校引育高层次人才。探索设立学术副校长岗位，已任命16名学术副校长，从国内其他重点大学引进多名领军人才担任校级领导。　　

实施乡村优秀青年教师培养奖励计划。目前有76名教师入选国家级乡村青年教师培养奖励计划，54名教师入选省级乡村青年教师培养奖励计划。入选教师获奖励并纳入名师工作室重点培养。　　

教师管理改革持续深入推进。安徽省率先全面下放高校教师和实验系列职称评审权，相关经验做法被国务院在全国推广；全面推进中小学教师“县管校聘”管理改革，打破岗位资源校际壁垒。全省义务教育阶段，城市与农村专任教师中本科及以上学历之比为1.1∶1，城乡差距较2018年明显缩小。

责任编辑：马玉熙