深入调研明思路，创新施训谋实效——浙江省财政厅开展培训方式方法创新试点实践

中国报道讯（苏礼彬 通讯员 丁梦星）为深入贯彻落实浙江省委关于全面加强“三支队伍”建设决策部署，进一步推动高素质财政干部队伍建设，近日，浙江省财政厅结合前期调研成果，在全省财政系统青年骨干培训班、2024年预算编制人才库研讨班开展了培训方式创新试点，强化教学模式创新实践，助力增强培训工作系统性、有效性和针对性，推动财政干部教育培训工作提质增效，取得了较好反响。

今年年初，浙江省财政厅相关处室、单位联合赴省社会主义学院、浙江大学、浙江财经大学等院校开展了创新干部教育培训方式方法调研。一方面，实地考察了解高校培训师资、培训特色及教学创新等情况，结合实际启发创新思路；另一方面，充分结合处室有关培训方面的迫切需求，总结梳理当前培训工作中的痛点堵点，借助调研寻求解决方案。在此基础上，研究提出“延时模式”“双主持人模式”等创新型培训教学模式。

延时模式是通过加强培训前后的师生联动，将教学活动延展到培训班课堂之外，打破空间约束，突出学用结合。通过培训开班前提前布置任务，培训中分组并选定联络人，培训结束后学员带任务回到工作岗位，在实践中寻找答案的方式，达到延展课堂的效果，最大程度发挥培训实效。

在全省财政系统青年骨干培训班中，采取了“延时模式”试点。开班前，通过组织建立工作群，提前分组并布置作业，参训学员围绕授课主题进行预习并完成作业。开班后，学员结合课前预习中发现的问题开展研讨，既提高了时间利用效率，又调动了课堂参与积极性，有效延展了课堂内涵，提升了培训效能，让学员带着思考和疑问而来，带着收获和成长而归。

双主持人模式是以“业务骨干+专家教授”的形式，为培训班配置两位授课导师。一方面，系统内部的业务骨干对财政工作较为了解精通，有助于围绕业务实际开展教学工作；另一方面，系统外部的专家教授具有成熟的教学经验和广阔的学术视野。二者强强联手，可以形成良好互补，双向提高培训专业度。

在2024年预算编制人才库研讨班中，采取了“双主持人模式”试点。开班前，业务骨干和专家教授提前就研讨主题、框架、形式等进行沟通，结合工作实际和教学目标确定研讨范围，并提前发放相关研究资料，要求学员结合文献和业务实际进行研读思考，形成观点，记录疑惑。开班后，两位主持人引导学员进行汇报交流，并对研读过程中思考的问题逐一解答，进行深入交流，在学术宏观视野和专业教学方法双重支撑下，切实提升了培训互动性和有效性。

下一步，浙江省财政厅将继续多措并举，深入优化干部教育培训方式方法，持续提升培训工作质效。一是坚持需求导向，下好创新“先手棋”，推动培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求，进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性。二是开展实践试点，种好创新“试验田”，积极推动创新成果转化，在小规模、小范围先行试点，待有效的经验做法形成后，再由点及面进行大范围推广，全面激发系统活力。三是优化模式组合，打好创新“组合拳”，通过不同形式的组合发挥各种方法的长处，全方位、多视角、多渠道地作用于培训全过程，力求达到最佳效果。

责任编辑：文佳