盛夏的午后，蝉鸣穿透窗棂，临海乡村振兴学院主校区（浙江开放大学临海学院）的教室内却流淌着别样的静谧。7位浙江开放大学临海学院读书会的骨干围坐成圈，案头各摆一束新摘的草木，枝叶舒展间，一场以“经典入乡村，国韵书香浓”为主题的读书会悄然启幕。这场室内对话，以自然为镜、以经典为灯，为乡村振兴的文化破局点亮了新思路，也为暑期孩子教育提供了亲近自然、感悟经典的鲜活课堂。
活动以“拔草”破题——会员们从花坛中随机选取植物，借草木之态，抒发感悟。浙江开大临海学院的学生家长、汪玲俐会员手持一株枝叶交缠的绿植，忆起武侠剧中夫妻因价值观差异而生的隔阂：“相处之困，往往源于‘你为何不按我的想法来’的执念。”浙江开大临海学院园艺专业的校友、会员林高地接过话茬，将视角从夫妻延伸至家国：“人与人、国与国，皆如草木共生，求同存异方能致远。”
谈及团队管理，汪玲俐直言：“苦难不值得歌颂，好的团队应如草木向阳，彼此成就。”金从央以“去神化”喻管理真谛：“团队不是造神，而是让每个人都能成为光源，即便有人离开，仍有他人顶上。”这场对话，恰似为乡村振兴中的人才培育与组织建设注入了一剂清醒剂：唯有平等共生、相互滋养，方能筑牢根基。
第二环节“格物致知”将活动推向高潮。会员们闭目凝神十分钟，专注观察手中草木，试图在静谧中触摸生命的本质。浙江开放大学临海学院2007届校友、会员任斐发现，叶片两两相抱的姿态宛如家庭，向下扎根的韧劲恰似教育者应有的坚守；魏斯宁老师则从草木生长中悟出定位之妙：“人常被外界定义，但格物能带我们回到‘不被定义’的初心。”
作为本次活动的“军师”的魏斯宁老师，更将感悟延伸至乡土教育实践：“临海的文化资源如这盆植物，需破局方能绽放。”他提出“以孩子为支点”的生态圈构想：通过每月一次的亲子课引入优质教育资源，同时以体验式培养赋能家长，让教育从“补课”转向“育人”，从“封闭”走向“开放”。“每个孩子都是独特的种子，我们要做的，是让他们以喜欢的方式发光。”
这场以草木为媒的对话，不仅让经典智慧扎根乡土，更勾勒出一幅乡村振兴的文化图景：当教育者以谦卑之心“格物”，以共生之志“致知”，乡村的未来便如手中草木，虽形态各异，却终将向阳而生，织就一片生机盎然的绿野。
浙江开放大学临海学院副院长徐佳表示，此类活动将作为学院推动乡村振兴的重要举措长期举办下去，持续探索文化赋能乡村发展的新路径，将乡村振兴工作走深走实，努力打造可供借鉴的临海模板。（叶婉贞）
责任编辑：林煜迪
